Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

guillermo guzman
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1: Exploración y reconocimiento de emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y comprenderán diferentes emociones a través de la expresión facial y corporal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una breve dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan entre sí.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Proyectar imágenes o tarjetas con diferentes expresiones faciales y preguntar a los alumnos cómo se sienten cuando ven esas expresiones.

    • Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos actúen diferentes emociones y los demás deben adivinar cuál es.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre las emociones trabajadas y cómo pueden afectar nuestras interacciones con los demás.




Sesión 2: Empatía y comprensión de las emociones de los demás (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos desarrollarán la capacidad de ponerse en el lugar de los demás y comprender sus emociones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre las emociones y cómo nos afectan.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar situaciones cotidianas en las que los alumnos deben identificar la emoción que siente la persona involucrada.

    • Realizar una actividad en parejas donde uno de los alumnos expresa una emoción y el otro debe adivinar cuál es.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender las emociones de los demás para ser más empáticos.




Sesión 3: Formas de expresar y controlar las emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos explo