Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

PDA: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y cuál es su función para organizar y presentar información.


• Actividad: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos y pedirles que identifiquen las características y funciones de cada uno.


• Reflexión: Promover una reflexión sobre la importancia de utilizar estos textos en la vida diaria y cómo pueden facilitar la comprensión de la información.

Sesión 2:

• Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el uso de las tablas de doble entrada en la comunidad, por ejemplo, en el supermercado, en el transporte público, etc.


• Presentación de resultados: Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y ejemplos prácticos de tablas de doble entrada que encontraron en la comunidad.


• Discusión: Fomentar una discusión grupal sobre cómo estos textos ayudan a organizar y presentar información de manera clara y eficiente.

Sesión 3:

• Elaboración de líneas del tiempo: Explicar a los alumnos cómo se construye una línea del tiempo y cuál es su función para organizar eventos en orden cronológico.


• Actividad: Pedir a los alumnos que elaboren una línea del tiempo con eventos im