Circunferencia, círculo y esfera

Plan de clase

Tema: Circunferencia, círculo y esfera

PDA (Propósito de Aprendizaje): Construye circunferencias a partir de distinta información. Verifica los criterios de existencia y unicidad de estas figuras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interculturalidad crítica: Se promoverá el respeto y la valoración de la diversidad cultural a través de la incorporación de ejemplos y problemáticas relacionadas con diferentes culturas en la enseñanza de los conceptos de circunferencia, círculo y esfera.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de verificación de la construcción de circunferencias.


2. Cuestionario de preguntas abiertas sobre los criterios de existencia y unicidad de las figuras.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por circunferencia, círculo y esfera.


• Presentar una breve introducción sobre la importancia de estos conceptos en matemáticas y en otros ámbitos de la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Mostrar diferentes imágenes y objetos que representen circunferencias, círculos y esferas.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las características comunes y diferencias entre las tres figuras.


• Proporcionar ejemplos de situaciones en las que se encuentren presentes las circunferencias, círculos y esferas, y discutir en grupos cómo se pueden construir a partir de esta información.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las ideas principales trabajadas en la sesión.


• Plantear una pregunta orientadora para la siguiente sesión, relacionada con el problema interdisciplinar y la interculturalidad crítica.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la pregunta orientadora de la sesión anterior.