Interacción con personas de diversos contextos

Janet Lopez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción con personas de diversos contextos


Objetivo (PDA): Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: A los niños se les dificulta resolver conflictos y tomar acuerdos cuando juegan entre pares.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: "Juguemos y aprendamos juntos"


Objetivos específicos:



  1. Promover la interacción entre los alumnos y fomentar la aceptación de la diversidad.

  2. Enseñar estrategias para resolver conflictos y tomar acuerdos de manera adecuada.

  3. Fomentar la colaboración y el respeto mutuo en el desarrollo de juegos y actividades.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a través de preguntas como "¿Alguna vez has jugado con alguien que sea diferente a ti? ¿Cómo te sentiste?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de actividades lúdicas que promuevan la interacción y la colaboración entre los alumnos, tales como juegos de equipo o juegos de roles.

    • Durante el desarrollo de los juegos, el docente guiará a los alumnos para que resuelvan conflictos y lleguen a acuerdos, fomentando la comunicación, el respeto mutuo y la aceptación de ideas diferentes.

    • El docente también podrá introducir situaciones hipotéticas de conflicto y ayudar a los alumnos a encontrar soluciones de manera conjunta.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de la colaboración, el respeto y la aceptación de la diversidad en la convivencia diaria.

    • El docente podrá utilizar preguntas como "¿Qué aprendim