Uso irracional del celular - Identificando los efectos de una situación

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Uso irracional del celular - Identificando los efectos de una situación

Objetivo (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

Introducción:

1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre el uso del celular y preguntar a los alumnos sobre cómo creen que afecta su vida diaria.


2. Presentar el tema principal: "Uso irracional del celular" y explicar la importancia de comprender los efectos negativos de este fenómeno.

Desarrollo:
3. Presentar a los alumnos un texto expositivo corto sobre los efectos del uso irracional del celular. Resaltar las partes que plantean problemas-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
4. Realizar una lectura compartida del texto y discutir en grupo los diferentes aspectos presentados.
5. Dividir a los alumnos en equipos y asignarles uno de los aspectos del texto para que realicen una lluvia de ideas sobre los efectos negativos del uso irracional del celular basados en ese tema.
6. Cada equipo debe crear un esquema o mapa conceptual que represente los efectos identificados.

Cierre:
7. Cada equipo presentará su esquema o mapa conceptual al resto de la clase y explicará los efectos identificados.
8. Realizar una reflexión final sobre la importancia de identificar los efectos negativos del uso irracional del celular y cómo esto puede afectar nuestras vidas.

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

Introducción:

1. Repasar brevemente los aspectos tratados en la sesión anterior y recordar