Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Alumna con TDAH.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se inicia la clase presentando el tema de la suma y resta, explicando su importancia en la resolución de problemas matemáticos.


• Actividad de exploración: Se les presenta a los alumnos una serie de problemas en los que deben identificar si se deben utilizar operaciones de suma o resta para resolverlos. Se les brinda tiempo para que trabajen en parejas y compartan sus respuestas.


• Puesta en común: Se realiza una puesta en común para discutir las respuestas y justificaciones de los alumnos.


• Cierre: Se realiza un resumen de las ideas principales discutidas en la clase y se brindan ejemplos adicionales para reforzar los conceptos aprendidos.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Se plantea a los alumnos una situación problemática en la que deben calcular diferentes sumas y restas. Se les proporciona material concreto para que puedan resolver los problemas de manera manipulativa.


• Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en grupos pequeños y resuelven los problemas asignados. Se fomenta la colaboración y el intercambio de ideas.


• Puesta en común: Cada grupo presenta sus soluciones y se establecen discusiones para comprender los procesos de resolución utilizados por cada uno.


• Cierre: Se realiza un resumen de las estrategias utilizadas por los grupos para resolver