Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Luis Francisco Calderón
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los materiales con que están hechos algunos objetos que hay en casa y que le protegen de las quemaduras o que permiten manipular objetos calientes; reconoce la importancia de prevenir quemaduras y propone acciones para evitarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo: Identificar los materiales con los que están hechos algunos objetos que hay en casa y que protegen de las quemaduras o permiten manipular objetos calientes; reconocer la importancia de prevenir quemaduras y proponer acciones para evitarlas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos una serie de imágenes de objetos domésticos y preguntarles si saben de qué material están hechos.

  • Plantear el problema: "¿Cómo podemos identificar los materiales con los que están hechos los objetos que nos protegen de las quemaduras o nos permiten manipular objetos calientes?"



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales que pueden ser utilizados para fabricar objetos de protección contra las quemaduras.

  • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes objetos de uso común (guantes de cocina, agarraderas, utensilios de cocina, etc.).

  • Pedir a los grupos que observen los objetos y discutan de qué material creen que están hechos, basándose en sus características y propiedades.

  • Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las conclusiones de los grupos y establecer una lista de los materiales identificados.

  • Reflexionar sobre la importancia de conocer los materiales de los objetos que utilizamos en nuestra vida diaria para evitar quemaduras y accidentes.

  • Plantear la siguiente pregunta para la próxima sesión: "¿Qué acciones podemos toma