Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Falta de trabajo colaborativo

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a través de una imagen de una figura compuesta y preguntar a los estudiantes qué observan y qué saben sobre el perímetro y el área.


• Hacer una ronda de preguntas para que los estudiantes compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


• Establecer el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el problema interdisciplinar.

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos de 4 o 5.


• Proporcionar diferentes figuras compuestas en tarjetas o en papel y pide a los estudiantes que midan el perímetro y el área de cada figura utilizando reglas y fórmulas.


• Fomentar el trabajo colaborativo entre los estudiantes, donde cada miembro del grupo tenga un rol específico (medir, calcular, registrar, etc.).


• Estimular la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus resultados y conclusiones.


• Facilitar una discusión en clase sobre las estrategias utilizadas, las dificultades encontradas y las soluciones propuestas.


• Reflexionar sobre la importancia del trabajo colaborativo en la resolución de problemas matemáticos.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar lo aprendido en la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.


• Presentar a los estudiantes diferentes ejemplo