Regularidades y Patrones

Marylu Rosales

Ubicación curricular

Contenido Regularidades y Patrones.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de Clase: Regularidades y Patrones en Aula

Tema: Regularidades y Patrones
Nivel: Secundaria 1º
Asignatura: Matemáticas

Objetivo (PDA): Representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Identificar patrones en diferentes sucesiones para completarlas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

Presentación del tema: Regularidades y Patrones. Explicar a los estudiantes la importancia de identificar patrones y regularidades en secuencias y cómo esto puede ayudar a resolver problemas matemáticos.

Actividad introductoria: Mostrar a los estudiantes diferentes secuencias numéricas y de figuras y pedirles que identifiquen el patrón en cada una. Discutir en grupo las respuestas y fomentar el debate y la participación.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

Presentación de una secuencia numérica simple con progresión aritmética. Explorarla en conjunto y preguntar a los estudiantes si pueden identificar el patrón y completar los siguientes términos.

Actividad: Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles diferentes secuencias numéricas para que las estudien y completen. Cada grupo debe presentar su secuencia y explicar cómo identificaron el patrón.

Discusión en grupo: Compartir las secuencias identificadas por cada grupo y discutir los diferentes enfoques utilizados para identificar los patrones.

Sesión 2:

Presentación de una secuencia de figuras con progresión aritmética. Explorarla en conjunto y preguntar a los estudiantes si pueden identificar el patrón y completar los siguientes términos.