Circunferencia, círculo y esfera

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Circunferencia, círculo y esfera

Objetivo (PDA): Construir circunferencias a partir de distinta información y verificar los criterios de existencia y unicidad de estas figuras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos no reconocen las figuras que se crean en un círculo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una actividad de activación de conocimientos previos, mostrando imágenes de figuras geométricas y pidiendo a los alumnos que identifiquen las que corresponden a una circunferencia.

Desarrollo:

• Explicar brevemente la definición y características de una circunferencia.


• Mostrar ejemplos de situaciones en las que se puede encontrar una circunferencia en la vida cotidiana (ruedas de un automóvil, platos, etc.).


• Promover una discusión en grupos pequeños sobre cómo se puede construir una circunferencia a partir de diferente información.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las discusiones realizadas en los grupos.


• Establecer los criterios de existencia y unicidad de una circunferencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar con los estudiantes los criterios de existencia y unicidad de una circunferencia.


• Plantear el problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos reconocer las figuras que se crean en un círculo?

Desarrollo:

• Presentar diferentes figuras geométricas construidas en un círculo y pedir a los alumnos que las identifiquen.


• Realizar actividades prácticas en las que los estudiantes construyan figuras dentro de un círculo y las reconozc