Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.

veronica peña
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios y permanencias de diversas identidades culturales y cosmovisiones, que expresan formas de relacionarse con los demás, con la naturaleza, con el cosmos y consigo mismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.


Grado: 5º de primaria


Objetivo: Identificar cambios y permanencias de diversas identidades culturales y cosmovisiones, que expresan formas de relacionarse con los demás, con la naturaleza, con el cosmos y consigo mismo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Pueblos y culturas de América y el mundo.

  • Explicar la importancia de respetar las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.

  • Motivar a los alumnos a conocer y valorar la diversidad cultural.


Desarrollo del problema (25 minutos)



  • Presentar el problema: Reconocer distintas costumbres y tradiciones que reflejan la diversidad de México como parte de su herencia cultural.

  • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles el problema para que lo analicen y reflexionen sobre él.

  • Guiar a los grupos en la búsqueda de información sobre las costumbres y tradiciones de diferentes culturas de México.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas entre los grupos.


Puesta en común y reflexión (10 minutos)



  • Pedir a cada grupo que comparta las costumbres y tradiciones que investigaron.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural.

  • Animar a los alumnos a expresar sus opiniones y preguntas sobre el tema.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en el trabajo en grupo:



  • Nivel de colaboración y participación en el análisis y reflexión del problema.

  • Aporte