Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

imelda godoy
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Nombre de la clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Grado: Secundaria 3º


Asignatura: Formación cívica y ética


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática a abordar: Problemas conductuales en el aula


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en espacios de colaboración y respeto.

  2. Cuestionario de autoevaluación sobre la comprensión de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Cuáles son los diferentes grupos sociales y culturales presentes en nuestra comunidad y cómo influyen en nuestra identidad como jóvenes?". Realizar una lluvia de ideas.


Desarrollo: Realizar una investigación guiada sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad de los estudiantes. Recopilar información y ejemplos concretos.


Cierre: Elaborar un mapa conceptual en grupo sobre los grupos sociales y culturales encontrados y su influencia en la identidad juvenil. Reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre los grupos identificados.


Sesión 2:
Inicio: Analizar el concepto de participación juvenil y su importancia en la construcción de comunidades inclusivas y respetuosas. Realizar una breve discusión en grupo.


Desarrollo: Organizar un debate en