Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Lee textos sobre temas polémicos, e identifica los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no logran comprender y escribir textos argumentativos.

Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto argumentativo y para qué sirve.


• Mostrar ejemplos de textos argumentativos sobre temas polémicos relacionados con la comunidad.


• En grupos, los alumnos discutirán y anotarán los argumentos que identifiquen en los textos mostrados.


• Compartir en plenaria los argumentos encontrados y analizarlos en conjunto.

Sesión 2 (Análisis de argumentos):

• Recordar a los alumnos los diferentes tipos de argumentos (lógicos, emocionales, de autoridad, etc.).


• Proyectar un nuevo texto argumentativo y, en parejas, los alumnos identificarán los argumentos presentes en el texto.


• Realizar una puesta en común y discutir si los argumentos son válidos y convincentes.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar argumentos sólidos en la escritura de textos argumentativos.

Sesión 3 (Producción de textos argumentativos):

• Explicar a los alumnos la estructura básica de un texto argumentativo (introducción, desarrollo y conclusión).


• En grupos, los alumnos elegirán un tema polémico de interés común y realizarán una lluvia de ideas sobre los argumentos a favor y en contra.


• Cada grupo seleccionará