Características del entorno natural y sociocultural

Violeta Becerra
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe algunas prácticas socioculturales que forman parte de su entorno, relacionadas con el tipo de vivienda, vestido, juego, formas de hablar, medir, celebraciones y cuidado de la naturaleza, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Identificar y describir algunas prácticas socioculturales que forman parte de su entorno, relacionadas con el tipo de vivienda, vestido, juego, formas de hablar, medir, celebraciones y cuidado de la naturaleza, entre otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Igualdad de género y pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y su importancia.

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre las prácticas socioculturales que los alumnos conocen en su entorno.

  • Indagación: Plantear una pregunta generadora como "¿Cómo son las viviendas en nuestro entorno?" y guiar a los alumnos para que investiguen y recolecten información sobre el tipo de vivienda en su localidad.

  • Registro de la información: Pedir a los alumnos que registren la información recolectada en un cuaderno o fichas.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Repasar la información recolectada en la sesión anterior y hacer preguntas para profundizar en el tema.

  • Indagación: Plantear una nueva pregunta generadora relacionada con el vestido en su entorno, por ejemplo: "¿Qué tipo de vestimenta se utiliza en nuestra comunidad?". Motivar a los alumnos a investigar y recopilar información sobre las diferentes formas de vestir en su localidad.

  • Registro de la información: Pedir a los alumnos que registren la información recolectada en un cuaderno o fichas.


Sesión 3:



  • Actividad de inicio: Repasar la información recolectada en las sesiones anteriores y fomentar la participación y re