Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

imelda godoy
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.


Fase 1: Inicio



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles". Explicar la importancia de comprender la diversidad y promover la inclusión en la sociedad.



  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes grupos sociales y culturales y pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo estos grupos influyen en la conformación de sus propias identidades juveniles.



  • Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos un caso ficticio de un adolescente que está experimentando conflictos en su identidad debido a la presión de pertenecer a diferentes grupos sociales. Pedirles que reflexionen sobre posibles soluciones a este problema.




Fase 2: Desarrollo



  • Investigación y análisis: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad actual. Los alumnos deben analizar cómo estos grupos influyen en la identidad juvenil y cómo se pueden promover espacios de participación juvenil para construir comunidades inclusivas.



  • Debate y reflexión: Realizar un debate en clase donde los alumnos expongan sus investigaciones y reflexionen sobre l