Riesgos de desastre y crisis humanitarias

frey lopez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Objetivo: Comprender que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar el tema de los riesgos de desastre y crisis humanitarias.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los desastres naturales y generados por acciones humanas.

  • Mostrar imágenes o videos de diferentes desastres y sus consecuencias.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de prevenir y mitigar los efectos de los desastres.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)



  • Distribuir a los alumnos en equipos de trabajo.

  • Entregar a cada equipo una ficha de investigación con preguntas sobre un tipo de desastre natural o generado por acciones humanas.

  • Los equipos investigarán y analizarán las causas y consecuencias del desastre asignado.

  • Cada equipo presentará su investigación al resto de la clase.


Sesión 3: Debate y reflexión (45 minutos)



  • Realizar un debate sobre las posibles acciones que podrían haber mitigado los efectos de los desastres investigados.

  • Fomentar la participación y el intercambio de opiniones entre los alumnos.

  • Guiar la reflexión hacia la responsabilidad individual y colectiva en la prevención de desastres.


Sesión 4: Acción solidaria (45 minutos)



  • Organizar una actividad solidaria en la comunidad relacionada con la prevención de desastres.

  • Los alumnos podrían realizar una campaña de sensibilización, elaborar folle