Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Tania Flores
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán los fenómenos naturales que ocurren en su entorno y expresarán sus conocimientos previos acerca de ellos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales.

    • Motivación: Mostrar imágenes de distintos fenómenos naturales (volcán en erupción, nieve, cascada, granizo, eclipse, entre otros) y preguntar a los alumnos si conocen alguno de ellos y qué saben acerca de ellos.



  2. Exploración de conocimientos previos (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con la pregunta: ¿Qué fenómenos naturales conoces y qué sabes acerca de ellos?

    • Anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.



  3. Presentación de conceptos básicos (10 minutos):



    • Explicar brevemente los conceptos de fenómeno natural, volcán, nieve, cascada, granizo, eclipse, entre otros.

    • Mostrar imágenes y/o videos cortos para que los alumnos puedan visualizar dichos fenómenos.



  4. Actividad de indagación inicial (10 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo un conjunto de imágenes de diferentes fenómenos naturales.

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y conversen entre ellos acerca de lo que ven. Luego, deben elegir uno de los fenómenos y responder las preguntas: ¿Qué sucede en esta imagen? ¿Por qué creen que sucede? ¿Qué otros fenómenos naturales conocen que se parezcan a este?

    • Cada grupo compartirá sus respuestas con el resto de la clase.




Sesión 2: Indagación y experimentación (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos realizarán