Introducción al estudio de los números

ROCIEL SANCHEZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Introducir al alumno en el estudio de los números y sus regularidades.


Actividad 1: Presentación del tema



  • Iniciar la clase con una pregunta: "¿Cuántos objetos creen que hay en esta imagen?" (mostrar una imagen con una colección de objetos).

  • Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y explicaciones.

  • Introducir el tema del estudio de los números y explicar que en esta unidad aprenderemos a contar, ordenar, representar, interpretar, leer y escribir cantidades de elementos de colecciones.


Actividad 2: Juego de adivinanzas



  • Presentar una serie de adivinanzas relacionadas con números y cantidades.

  • Los alumnos deberán adivinar el número correcto.

  • Al finalizar, reflexionar sobre las regularidades que aparecieron en las respuestas.


Sesión 2: Contar, ordenar y representar cantidades
Objetivo: Desarrollar habilidades de contar, ordenar y representar cantidades de elementos.


Actividad 1: Juego del "Bingo numérico"



  • Preparar tarjetas con diferentes cantidades de elementos (menos de 1000).

  • Los alumnos deberán tomar una tarjeta y representar la cantidad de elementos en sus manos.

  • El profesor irá llamando las tarjetas y los alumnos irán marcando en su "cartón de bingo" la cantidad correspondiente.

  • Al finalizar, reflexionar sobre la importancia de representar las cantidades de diferentes formas.


Actividad 2: Elaboración de un mural numérico



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá elaborar un mural numérico del 1 al 100, representando cada número de diferentes formas: con objetos, con dibujos, con palabras, etc.

  • Al finalizar, cada grupo deberá explicar su mural al resto de la