Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y bienvenida a los alumnos.


2. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el uso de monedas y billetes en diferentes situaciones".


3. Actividad motivadora: Mostrar diferentes monedas y billetes y preguntar a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan.

Desarrollo (25 minutos):

1. Presentación de un video corto sobre el uso de dinero en situaciones cotidianas.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que los alumnos han utilizado dinero.


3. Organización de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo).


4. Entrega de una caja con diferentes monedas y billetes a cada grupo.


5. Planteamiento de una pregunta orientadora: ¿Cómo podríamos utilizar estas monedas y billetes en nuestro entorno?

Cierre (10 minutos):

1. Puesta en común de las ideas y conclusiones de cada grupo.


2. Reflexión sobre la importancia del uso del dinero en la vida diaria y en diferentes contextos socioculturales.


3. Resumen de los aprendizajes obtenidos durante la sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: El docente observará la participación de los alumnos en las actividades de la clase y su capacidad para identificar y utilizar monedas y billetes en distintas situaciones.


2. Actividad escrita: Se realizará una actividad en la cual los