Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

ANA KARINA MARTINEZ
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, favoreciendo la construcción de una conciencia ambiental.


Objetivo (PDA): Los alumnos manifestarán interés por cuidar a la naturaleza y encontrarán formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conmemorando el Día de la Conservación del Medio Ambiente


Tiempo: 45 minutos



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Conversar con los alumnos sobre la importancia de cuidar y conservar el medio ambiente.

    • Presentación del problema: Explicar que se acerca el Día de la Conservación del Medio Ambiente y que necesitamos reflexionar sobre cómo podemos contribuir a la conservación y cuidado de la naturaleza.

    • Generación de preguntas: Pedir a los alumnos que piensen y compartan en pareja o en grupo pequeño preguntas relacionadas con el tema, por ejemplo: ¿Qué acciones podemos tomar para cuidar el medio ambiente? ¿Cómo afecta la contaminación a nuestro entorno? ¿Qué problemas ambientales existen en nuestra comunidad?



  2. Desarrollo del problema (25 minutos)



    • Investigación y exploración: Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignarán diferentes problemas socioambientales (contaminación del agua, deforestación, cambio climático, deshielo, sobreexplotación de recursos naturales, etc.). Cada grupo deberá investigar a fondo sobre su problema asignado utilizando materiales como libros, imágenes,