El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinar: Interculturalidad, convivencia pacífica inclusiva y con igualdad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes paisajes y patrimonios bioculturales.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo influyen las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en la construcción del patrimonio biocultural?

Desarrollo:

• Investigación individual: Los alumnos deberán investigar sobre la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en la construcción del patrimonio biocultural.


• Discusión en pequeños grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y compartirán sus hallazgos e ideas.


• Puesta en común: Los grupos compartirán sus conclusiones con toda la clase.

Cierre:

• Reflexión en grupo: Se abrirá un espacio para que los alumnos reflexionen sobre la importancia del patrimonio biocultural y su relación con la sociedad y el ambiente.


• Actividad de cierre: Los alumnos crearán un mapa con imágenes y descripciones de diferentes sitios y elementos que formen parte del patrimonio biocultural.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema anterior: Se retomarán las conclusiones y reflexiones de la sesión anterior.


• Motivación: Se proyectarán