La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo (PDA): Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Cultura de la paz

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género

Planeación de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas para identificar las ideas previas de los estudiantes sobre las juventudes e infancias.


• Realizar una breve introducción al concepto de construcción histórica y cómo influye en la conceptualización de las personas según su edad.

Desarrollo:

• Repartir a los estudiantes una serie de imágenes que representen diferentes etapas de la infancia y juventud a lo largo de la historia.


• Pedir a los estudiantes que analicen las imágenes y compartan sus observaciones.


• Realizar una discusión en grupo sobre los cambios y permanencias en las características y tareas asignadas a las personas según su edad.

Cierre:

• Realizar una reflexión individual por escrito en la que los estudiantes identifiquen los cambios y permanencias en las ideas sobre las juventudes e infancias a lo largo de la historia.


• Compartir en grupo las reflexiones y destacar las ideas más relevantes.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una dinámica grupal en la que los estudiantes compartan situaciones en las que han visto discriminación o trato desigual hacia las personas jóvenes o niñas y niños.


• Reflexionar sobre las causas y consecuencias de esta discriminac