Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Problema a atender: Comprensión y elaboración de textos periodísticos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos que conocen los alumnos.


• Explicar la importancia de los géneros periodísticos y cómo nos ayudan a comunicar sucesos significativos.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar ejemplos de noticias y artículos periodísticos que aborden sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Realizar una lectura en voz alta de uno de los textos periodísticos y analizar sus características.


• Discutir en grupo las características de los géneros periodísticos informativos.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que traigan, para la siguiente sesión, noticias o artículos periodísticos que hayan encontrado en periódicos, revistas o internet.


• Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos y cómo nos ayudan a comunicar sucesos significativos.


• Asignar la tarea.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Revisar las noticias o artículos periodísticos que los alumnos hayan traído.


• Comentar brevemente sobre cad