Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase de Formación cívica y ética: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en el debate: Evaluará la capacidad del alumno para argumentar, sustentar y escuchar diferentes puntos de vista sobre la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

   
   



2. Cuestionario de reflexión y propuestas: Evaluará la capacidad del alumno para reflexionar sobre las problemáticas de injusticia y discriminación, identificar acciones concretas para promover la igualdad sustantiva y proponer medidas congruentes con la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

   
   

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el objetivo de la clase.


• Realizar una breve introducción sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género en la sociedad actual.


• Plantear el problema: "x" (por ejemplo, discriminación de género en la comunidad escolar).

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles roles (relacionados con el problema planteado).


• Cada grupo deberá investigar y analizar difer