Introducción al análisis de guiones teatrales y sensibilización sobre el autismo
JOSUE ARTURO CORDOVA
Ubicación curricular
Contenido Análisis y representación de guiones teatrales .
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee y analiza textos dramáticos de su elección, para reflexionar en colectivo sobre sus argumentos o tramas, las características de los personajes, así como los temas y conflictos que abordan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al análisis de guiones teatrales y sensibilización sobre el autismo
Duración: 45 minutos
Objetivos específicos:
- Introducir a los alumnos en el análisis de guiones teatrales.
- Sensibilizar a los alumnos sobre el autismo, fomentando la inclusión y la igualdad de género.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (10 minutos):
- Dar la bienvenida a los alumnos.
- Realizar una breve dinámica de presentación en la que cada alumno comparta su nombre y una actividad relacionada con el teatro que les guste.
- Explicar brevemente el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.
Desarrollo (25 minutos):
- Presentar a los alumnos un guion teatral sencillo y conocido, como "Caperucita Roja" o "El patito feo".
- Leer en voz alta el guion teatral, asignando a diferentes alumnos los roles de los personajes.
- A medida que se va leyendo, ir deteniéndose en los momentos clave para analizar en colectivo los argumentos o tramas, las características de los personajes, así como los temas y conflictos que abordan.
- Fomentar la participación de todos los alumnos, realizando preguntas como: ¿Qué piensan de las decisiones que toman los personajes? ¿Qué creen que motivó a los personajes a actuar de esa manera? ¿Cómo se sienten los personajes en determinadas situaciones?
Cierre (10 minutos):
- Reflexionar en grupo sobre la importancia del análisis de guiones teatrales y cómo esta actividad puede ayudarnos a entender mejor las historias y los personajes.
- Explicar brevemente qué es el autismo y cómo podemos ser más inclusivos y respetuosos con las personas que lo tienen.
- Proponer a los alumnos que investiguen en casa sobre el autismo y que