Narración de historias mediante diversos lenguajes

Thania Michel Nava
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Problema a atender: Los niños y niñas no reconocen el buen uso de los portadores de texto


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Introducción a la narración de historias
Objetivo específico: Reconocer la importancia de las historias y los diferentes lenguajes para comunicarlas



  • Presentación: Iniciar la sesión con una breve conversación sobre las historias y su importancia en la cultura.

  • Actividad principal: Mostrar distintos portadores de texto (libros, revistas, cuentos, etc.) y permitir que los niños y niñas exploren su contenido.

  • Actividad complementaria: Realizar una ronda de preguntas sobre las imágenes o palabras que encontraron en los portadores de texto.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y utilizar los portadores de texto.


Sesión 2:
Título: Conociendo diferentes historias
Objetivo específico: Explorar y conocer diferentes historias de diversas culturas



  • Presentación: Presentar a los niños y niñas diversas historias de distintas culturas utilizando recursos audiovisuales.

  • Actividad principal: Organizar un juego en el que los alumnos identifiquen los personajes, lugares y eventos de cada historia.

  • Actividad complementaria: Realizar una actividad artística en la que los niños y niñas creen sus propios personajes o escenarios de una historia.

  • Cierre: Compartir en grupo las creaciones artísticas y de