Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Andres Castillo
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Sesión 1: Presentación y creación del proyecto comunitario (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos manifestarán oralmente sus necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas a través de diferentes lenguajes.



  • Inicio: El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará que trabajarán en un proyecto comunitario para promover la comunicación oral.

  • Desarrollo:

    1. El docente realizará una dinámica de presentación en la que cada alumno deberá presentarse y decir qué le gusta hacer.

    2. Se les pedirá a los alumnos que se agrupen según sus gustos y se les proporcionará material para que puedan expresar sus preferencias de manera visual (dibujos, imágenes, etc.).

    3. En pequeños grupos, los alumnos compartirán sus gustos y preferencias utilizando distintos lenguajes (oral, gestual, visual).



  • Cierre:

    1. Los alumnos expondrán sus trabajos y compartirán con el resto del grupo sus preferencias.

    2. El docente resaltará la importancia de la comunicación oral para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.




Sesión 2: Promoción de la convivencia y la integración grupal (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades de convivencia e integración grupal.



  • Inicio:

    1. El docente recordará a los alumnos la importancia de convivir y relacionarse de manera respetuosa.

    2. Se realizará una dinámica de integración grupal en la que los alumnos deberán realizar actividades colaborativas.



  • Desarrollo:

    1. Los alumnos trabajarán en pequeños grupos para crear un mural que represente la convivencia y la integración.

    2. Cada grupo deberá elegir un líder q