Introducción al tema de multiplicación y división

guillermo guzman
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (15 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad aprenderemos sobre la multiplicación y la división, y cómo estas dos operaciones están relacionadas entre sí como operaciones inversas.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos una situación problemática que implique el uso de la multiplicación y la división, por ejemplo, calcular cuántos caramelos recibiría cada alumno si se reparten 24 caramelos entre 8 niños. Pedir a los alumnos que piensen en cómo resolverían el problema y compartan sus respuestas.

  • Realización de la actividad: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones problemáticas relacionadas con multiplicación y división. Cada grupo deberá resolver las tarjetas y luego compartir sus respuestas con el resto de la clase.


Sesión 2: Relación entre multiplicación y división (15 minutos)



  • Repaso del contenido de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la multiplicación y la división y cómo están relacionadas entre sí.

  • Explicación: Explicar a los alumnos que la multiplicación es una forma de sumar varias veces un mismo número, mientras que la división es una forma de repartir un número en partes iguales. Mostrar ejemplos concretos para ilustrar esta explicación.

  • Actividad de aplicación: Entregar a los alumnos una serie de problemas en los que deberán usar la multiplicación para resolver situaciones de división, y viceversa. Los alumnos deberán resolver los problemas de forma individual y luego compartir sus respuestas con sus compañeros.


Sesión 3: División con números decimales (15 minutos)



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