Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Organización y presentación de información utilizando elementos gráficos en textos discontinuos.

Objetivo:

PDA: El alumno producirá textos discontinuos considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos que no saben realizar una línea del tiempo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario donde aprenderán a producir textos discontinuos y a utilizar elementos gráficos para organizar y presentar información.


• Introducción al tema: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que existen y su utilidad en la comunicación.


• Ejemplos y análisis: Mostrar ejemplos de textos discontinuos, como infografías, carteles, afiches, entre otros, y analizar cómo están organizados y presentan la información.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles distintos textos discontinuos para que los analicen y discutan su estructura y elementos gráficos empleados.

Sesión 2:

• Revisión de la actividad anterior: Cada grupo presentará sus conclusiones sobre la estructura y elementos gráficos utilizados en los textos discontinuos analizados.


• Introducción a la línea del tiempo: Explicar qué es una línea del tiempo y su utilidad para organizar y presentar información de manera cronoló