Caracterización y localización del territorio donde vivo

Cinthya
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vivo


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.


Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; y representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Convivencia escolar


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar a los alumnos el problema de convivencia escolar y generar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y soluciones.

  • Introducir el tema de caracterización y localización del territorio donde viven y su importancia para la convivencia.

  • Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños, donde los alumnos buscarán información sobre las características geográficas de su comunidad (suelo, clima, fauna, flora, cuerpos de agua, relieve) y las formas culturales que se desarrollan en ella.

  • Compartir y discutir los hallazgos en grupo.


Sesión 2:



  • Revisar la información recopilada por los alumnos y realizar una actividad práctica para representar las características geográficas de su comunidad a través de dibujos, croquis y mapas.

  • Fomentar la creatividad y la expresión artística en la representación.

  • Realizar una exposición de los trabajos y promover la reflexión sobre la im