Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Objetivo: Emplear verbos en infinitivo o imperativo, así como términos secuenciales, para escribir instrucciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Deficiencia en identificar verbos.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por un texto instructivo y para qué se utilizan.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre diferentes actividades escolares y juegos en los que los alumnos participan.


• Introducir el concepto de verbos y su importancia en los textos instructivos.


• Presentar ejemplos de textos instructivos y analizarlos en grupo.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los verbos en textos instructivos proporcionados.

Sesión 2:

• Revisar con los alumnos los verbos identificados en la sesión anterior.


• Introducir los términos secuenciales y su importancia en los textos instructivos.


• Presentar ejemplos de textos instructivos y analizarlos en grupo, prestando atención a los términos secuenciales utilizados.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los términos secuenciales en textos instructivos proporcionados.

Sesión 3:

• Realizar una actividad en grupo en la que los alumnos elaboren un juego de mesa.


• Cada grupo deberá crear un texto instructivo para explicar cómo se juega el juego de mesa.


• Los alumnos deberán utilizar verbos en infinitivo o i