El pensamiento científico como herramienta para resolver problemas en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico como herramienta para resolver problemas en la vida cotidiana

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo:

• Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.


• Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática general: Que es difícil describir problemas comunes de la vida cotidiana y buscarles solución a través del pensamiento científico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la participación activa de los alumnos en la resolución de problemas durante el desarrollo de las sesiones.


2. Rubrica para evaluar el proyecto final en el que los alumnos deberán resolver un problema de la vida cotidiana utilizando el pensamiento científico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El pensamiento científico como herramienta para resolver problemas en la vida cotidiana.


• Actividad de motivación: Se les presenta a los alumnos una serie de problemas de la vida cotidiana y se les pide que los describan y propongan posibles soluciones.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre el pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.


• Ejemplos de problemas resueltos mediante el pensamiento científico.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán seleccionar un problema de la vida cotidiana y describir cómo se procedería para buscarle solución aplicando el