Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

shantal abigail guajardo
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Objetivo: Intercambiar con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y representarlas con recursos artísticos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Autonomía e independencia de los alumnos


Sesión 1: Presentación del tema y reflexión sobre la identidad personal y colectiva (45 minutos)



  • Presentar el tema de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se sienten los niños al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad.

  • Mostrar imágenes de celebraciones y eventos tradicionales.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias personales de participación en eventos comunitarios.

  • Reflexionar sobre la importancia de conocer la historia, las celebraciones y las tradiciones de su comunidad y país.


Sesión 2: Investigación sobre la historia y celebraciones de la comunidad (45 minutos)



  • Plantear la problemática de la falta de conocimiento sobre la historia y celebraciones de la comunidad.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una celebración o evento comunitario para investigar.

  • Proporcionar recursos (libros, imágenes, internet, etc.) para que los grupos realicen su investigación.

  • Orientar a los alumnos en el proceso de investigación y ayudarles a organizar la información recopilada.


Sesión 3: Creación de recursos artísticos para representar las celebraciones (45 minutos)



  • Reunir a los grupos y pedirles que compartan la información que han recopilado sobre su celebración.

  • Proporcionar materiales artísti