Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

María Alejandra Martínez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Sesión 1: Introducción a las representaciones cartográficas (45 minutos)



  • Presentación del tema a través de la lectura de un texto informativo sobre cartografía y su importancia en la ubicación y representación de territorios.

  • Realización de una lluvia de ideas para identificar qué saben los alumnos sobre mapas y cómo se utilizan.

  • Planteamiento del problema: "Formas de relieve en México". Se les explica a los alumnos que deberán investigar y representar las principales formas de relieve en México en un mapa de la entidad.

  • Organización de los estudiantes en equipos de trabajo.

  • Asignación de tareas: cada equipo deberá investigar y recopilar información sobre distintas formas de relieve en México (montañas, valles, mesetas, etc.).

  • Cierre de la sesión: cada equipo presenta brevemente la forma de relieve que le fue asignada y cómo la representaría en un mapa.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la lluvia de ideas y elaboración de preguntas sobre el tema.

  2. Observación del trabajo en equipo y presentación de la forma de relieve asignada.


Nota: Es importante que los estudiantes tengan acceso a recursos como libros, mapas, internet, etc., para llevar a cabo su inve