Exploración de la comunidad y otros lugares

MARGARITA GUZMAN
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de la comunidad y otros lugares


Objetivo: Los alumnos utilizarán diferentes textos para representar gráficamente ideas que descubren en su entorno de manera vivencial.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una charla sobre la importancia de representar gráficamente ideas y descubrimientos.

  2. Realizar un paseo por la comunidad y otros lugares cercanos, como parques, plazas o tiendas, para observar diferentes textos presentes en el entorno.

  3. Invitar a los alumnos a identificar y recopilar ejemplos de textos que encuentren, como carteles, periódicos murales, revistas, hojas, cuadernos, etc.

  4. Regresar al aula y, en grupos pequeños, compartir los textos encontrados y discutir sobre las ideas que transmiten.


Recursos: Pizarrón, carteles, periódicos murales, revistas, hojas, cuadernos, lápices.


Sesión 2: Consulta de libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales


Objetivo: Los alumnos utilizarán diferentes fuentes impresas y digitales para representar gráficamente ideas que descubren en su entorno.


Actividades:



  1. Introducir a los alumnos en el uso de diferentes fuentes impresas y digitales, como libros, revistas y páginas web, para obtener información.

  2. Proporcionar a los alumnos una variedad de libros, revistas y dispositivos electrónicos donde puedan consultar y buscar información relacionada con su entorno.

  3. Dar tiempo a los alumnos para que exploren las fuentes seleccionadas y encuentren ideas interesantes para representar gráficamente.

  4. Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos y discutir sobre las ideas que descubrieron.


Recursos: Libros, revistas, dispositivos electrónicos, lápices.


Sesión 3: Elaboración de representaci