Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Estefania Vargas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localiza en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales, muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localiza en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales, muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



    • Se realizará una lluvia de ideas con los alumnos para que mencionen diferentes fenómenos naturales y acciones humanas que puedan representar un peligro o amenaza.

    • Se les pedirá que compartan experiencias personales relacionadas con desastres naturales o acciones humanas que hayan ocurrido en su localidad.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Se presentará una situación problemática donde se describa un desastre natural ocurrido en la localidad, resaltando las personas afectadas y el entorno socioambiental dañado.

    • Se promoverá una reflexión sobre las posibles acciones de prevención que se podrían haber tomado para evitar o reducir los daños causados.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Los alumnos se organizarán en grupos de 4 o 5 personas.

    • Se les proporcionará material de investigación como libros, revistas, periódicos y acceso a internet para que indaguen sobre de