Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.

Cinthya
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.


Objetivo: Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema: El docente plantea el problema a los estudiantes, que consiste en que han recibido la visita de unos extranjeros interesados en conocer las características de la comunidad y la entidad en la que viven. Los estudiantes deberán investigar y recopilar información para poder proporcionársela a los visitantes.



  • Organización de equipos: Los estudiantes se organizan en equipos de 4 o 5 integrantes y se les asigna la tarea de investigar sobre una característica específica del territorio (suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve).




Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en el aula: Los estudiantes realizan la investigación utilizando diferentes fuentes de información como libros, internet, revistas, etc. El docente les proporcionará algunos recursos para facilitar la búsqueda de información.



  • Registro de información: Cada equipo registra la información recopilada en fichas y organiza los datos de manera clara y ordenada.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Representación visual: Los estudiantes utilizan la información recopilada para realizar dibujos, croquis y mapas que representen las características del territorio investigado. Se les proporciona materiales como papel, lápices de colores, reglas, entre otros.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Presentación de resultados: