Conociendo nuestras emociones

Fabiola Gonzalez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestras emociones
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar sus emociones de manera oral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la sesión.

    • Realización de una actividad lúdica para captar la atención de los alumnos, como una canción o un juego de emociones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Conversación sobre las emociones: preguntar a los alumnos cómo se sienten en diferentes situaciones y qué emociones experimentan.

    • Presentación de imágenes que representen diversas emociones y pedir a los alumnos que las identifiquen y compartan qué emociones les generan.

    • Realización de una actividad artística en la que los alumnos dibujen una situación que les haga sentir una emoción específica.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y la importancia de identificar y expresar nuestras emociones.

    • Retroalimentación y despedida.




Sesión 2:
Tema: Comunicando nuestras necesidades
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de comunicar oralmente sus necesidades a diferentes personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y recordatorio de la sesión anterior.

    • Realización de una actividad lúdica para revisar las emociones trabajadas en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Conversación sobre las necesidades básicas de los seres humanos y ejemplos de situaciones en las que se presentan.

    • Realización de simulacros de situaciones cotidianas en las que los alumnos deban comunicar una necesidad a un compañero o maestro.

    • Juego de roles: los alumnos representarán situaciones en las que deben comunicar una nece