Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 3° de primaria

Objetivo:
Los alumnos recurrirán a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema de interés, así como utilizarán diccionarios para consultar definiciones.

PDA: Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Lecto escritura

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la comprensión y producción de textos expositivos

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos expositivos que conocen.


• Ejemplificar cada tipo de texto utilizando ejemplos visuales y verbales.


• Explicar la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos para ampliar conocimientos.


• Realizar una actividad de identificación de características de los textos expositivos en diferentes soportes (libros, revistas, carteles, etc.).


• Asignar una tarea para que los alumnos busquen ejemplos de textos expositivos en su entorno y los compartan en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Tema: Problema-solución

• Revisar los ejemplos de textos expositivos encontrados por los alumnos.


• Explicar la estructura del texto problema-solución.


• Realizar una actividad de identificación de problemas y soluciones en diferentes situaciones.


• Pedir a los alumnos q