Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Clase: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 3º
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Objetivo: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática a atender: Los alumnos de la escuela son introvertidos y no son participativos en las actividades de convivencia.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realización de una actividad en la que los alumnos identifiquen situaciones de desigualdad en su entorno.


• Reflexión y análisis de las situaciones identificadas.

Desarrollo:

• Presentación de casos reales de desigualdad en diferentes culturas y en distintos ámbitos (educación, trabajo, sociedad, etc.).


• Discusión en grupos pequeños sobre las causas y consecuencias de estas situaciones.


• Puesta en común de las conclusiones obtenidas.

Cierre:

• Realización de una actividad artística (pintura, escultura, música, etc.) que represente la importancia de la igualdad sustantiva en la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Exposición y análisis de las obras realizadas por los alumnos.


• Reflexión final sobre la importancia de promover la igualdad y la interculturalidad en la sociedad.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de los conceptos aprendidos.


• Presentación del problema a abordar: la falta de participación de