Cuerpos geométricos y sus características

Armando Kawy
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1: Introducción y exploración
Objetivo: Introducir el tema de cuerpos geométricos y sus características. Identificar las figuras geométricas que componen diversos objetos.



  • Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por cuerpos geométricos y qué figuras geométricas conocen.



  • Desarrollo (25 minutos): Proyección de imágenes de diversos objetos y edificios que contengan cuerpos geométricos. Guiar a los alumnos en la identificación de las figuras geométricas presentes en cada uno. Realizar preguntas que ayuden al reconocimiento de las características de los cuerpos geométricos.



  • Cierre (10 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos busquen objetos en el salón de clases que contengan cuerpos geométricos. Comentar en grupo sobre los objetos encontrados y las figuras geométricas que los componen.




Sesión 2: Construcción de prismas rectos
Objetivo: Construir prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.



  • Inicio (10 minutos): Recordar la sesión anterior y repasar las figuras geométricas identificadas en los objetos del salón. Presentar el concepto de prisma recto y mostrar ejemplos.



  • Desarrollo (25 minutos): Proporcionar a los alumnos palitos de construcción y gomas elásticas. Guiarlos en la construcción de prismas rectos utilizando cuadrados y rectángulos como base. Fomentar la experimentación y el trabajo en grupo.



  • Cierre (10 minutos): Realizar una exposición de los prismas rectos construidos por los alumnos. Comentar sobre las