Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Objetivo (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario: Alumnos atendidos por tutores y abuelos, falta de corresponsabilidad.

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase con una actividad motivadora relacionada al tema, por ejemplo, presentar a los alumnos una multiplicación cuyo producto sea un número natural de tres cifras y preguntarles si saben cómo obtener ese resultado.

Desarrollo de la indagación (30 minutos):

• Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Proporcionar a los alumnos problemas relacionados con multiplicación y división, donde tengan que utilizar diferentes procedimientos para resolverlos (por ejemplo, suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).


• Organizar a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles materiales (como tarjetas con multiplicaciones) para que investiguen y resuelvan los problemas de manera colaborativa.


• Mientras los alumnos trabajan en sus grupos, el docente debe realizar intervenciones para guiar su pensamiento crítico y fomentar la corresponsabilidad.

Cierre (5 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta sus estrategias y soluciones con el resto de la clase.


• Realizar una reflexión conjunta sobre la importancia de utilizar diferentes procedimientos par