Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Tema transversal: Tolerancia a la frustración

Objetivo (PDA): Establece acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema de los derechos de niñas y niños.


• Lluvia de ideas sobre qué entienden por derechos y ejemplos de derechos.


• Presentación del problema: "Los alumnos no tienen tolerancia a la frustración".


• Realización de una actividad de reconocimiento de emociones, donde los alumnos identifiquen situaciones que les generan frustración.


• Reflexión grupal sobre cómo se sienten cuando experimentan frustración.

Sesión 2:

• Revisión de los derechos de niñas y niños.


• Elaboración de un mural con los derechos identificados por los alumnos.


• Organización de grupos para realizar una actividad de dramatización sobre situaciones en las que se violan los derechos de los niños.


• Reflexión grupal sobre cómo se sienten cuando sus derechos son violados.

Sesión 3:

• Repaso de los derechos de niñas y niños.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de establecer acuerdos para una convivencia pacífica.


• Elaboración de un listado de posibles acuerdos para mejorar la convivencia en el aula.


• Puesta en común de los acuerdos propuestos por cada grupo.

Sesión 4:

• Evaluación de los acuerdos propuestos por los alumnos en la sesión anterior.


• Organización de grupos y asignación de roles para la creación de un cuento o historieta qu