Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Evelyn Aguillon
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán sus emociones de manera adecuada, evitando reaccionar con gritos o agresiones.


Actividad 1: Calentamiento emocional (15 minutos)



  • Iniciar la sesión con una actividad de calentamiento emocional. El docente mostrará imágenes que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.) y pedirá a los alumnos que expresen cómo se sienten al ver cada imagen.

  • Se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos compartan sus emociones y se les animará a explicar por qué sienten de esa manera.


Actividad 2: Cuento interactivo (20 minutos)



  • El docente narrará un cuento que aborde el tema de las emociones y la importancia de expresarlas de manera adecuada.

  • Durante la narración, se realizarán pausas para que los alumnos puedan participar y compartir sus propias experiencias relacionadas con las emociones.

  • Al finalizar el cuento, se realizará una reflexión grupal sobre las enseñanzas que deja la historia y cómo pueden aplicarlas en su vida diaria.


Actividad 3: El semáforo de las emociones (10 minutos)



  • Se mostrará a los alumnos un semáforo con tres colores: verde, amarillo y rojo, cada uno representando una emoción específica (tranquilidad, alerta y enojo respectivamente).

  • Los alumnos deberán identificar diferentes situaciones que les generen esas emociones y pegarlas en el semáforo en el color correspondiente.

  • Se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos compartan las situaciones y cómo se sienten al experimentar esas emociones.


Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos dialogarán y respetarán las reglas