Narración de historias mediante diversos lenguajes

Kenia Gómez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemáticas a atender: Cuidado del medio ambiente y hábitos de lectura


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de la narración de historias.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos imágenes de la naturaleza y preguntarles cómo creen que se pueden cuidar el medio ambiente.

  • Lectura de un cuento: Leer en voz alta un cuento relacionado con el cuidado del medio ambiente.

  • Dinámica en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que inventen una historia que promueva el cuidado del medio ambiente.

  • Presentación de las historias: Cada grupo presenta su historia al resto de la clase.


Sesión 2:



  • Repaso del tema anterior: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre el cuidado del medio ambiente.

  • Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos materiales reciclables y pedirles que creen títeres o marionetas relacionadas con la historia inventada en la sesión anterior.

  • Práctica de narración: En parejas, los alumnos representan la historia inventada utilizando los títeres o marionetas.


Sesión 3:



  • Recapitulación de las sesiones anteriores: Repasar lo aprendido en las sesiones anterior