Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo PDA: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El alumno no comprende la lengua y los lenguajes artísticos y su relación con las necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Motivación: Presentar a los alumnos una serie de imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión social. Generar una discusión en grupo sobre lo que observan y cómo creen que estas manifestaciones pueden favorecer una sociedad incluyente.


• Presentación del problema: Explicar a los alumnos el problema a atender, resaltando la importancia de comprender la relación entre los lenguajes artísticos y las necesidades de la comunidad para promover la inclusión social.


• Actividad introductoria: Pedir a los alumnos que elijan una manifestación cultural o artística que les llame la atención y la describan brevemente en una hoja de papel.

Fase 2: Desarrollo

• Investigación: Distribuir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística para investigar en profundidad. Deben buscar información sobre su origen, características, impacto en la sociedad y ejemplos concretos de cómo ha favorecido la inclusión social.


• Análisis: Una vez recopilada la información, los alumnos deben analizarla en relación con el problema planteado. Identificar cómo la manifestación cultural o artística elegida se relaciona con las necesidades, interes