Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: El nivel académico de la comunidad es de primaria.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad de exploración: Los alumnos buscarán objetos en el aula que tengan números (como el número de su casillero o el número en un libro) y los compartirán con el grupo.


• Diálogo en grupo sobre los objetos encontrados y su relación con los números.


• Juego: Los alumnos contarán de manera oral objetos en el aula y se les animará a ampliar su rango de conteo.

Sesión 2:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Los alumnos se dividirán en grupos y se les pedirá que busquen situaciones numéricas en el entorno del colegio (como contar escalones, contar personas en el patio, etc.).


• Presentación de los hallazgos por parte de cada grupo.


• Discusión y análisis de los resultados obtenidos.

Sesión 3:

• Recordatorio de los conceptos aprendidos hasta el momento.


• Juego: Los alumnos jugarán al veo-veo numérico, donde tendrán que adivinar un número a partir de pistas dadas por el profesor.


• Actividad de creación: Los alumnos crearán sus propios juegos numéricos para compartir con el grupo.

Sesión 4:

• Repaso de los juegos numéricos creados por los alumnos.


• Actividad de aplicación: Los