El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Florentino Ramirez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema del derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, y reconocer situaciones de riesgo.



  1. Presentación (10 minutos)
    a. Saludo y calentamiento.
    b. Repaso del tema de los derechos y la importancia de la protección de la integridad.



  2. Actividad de motivación (15 minutos)
    a. Presentación de imágenes que representen situaciones de maltrato, abuso, bullying y explotación de tipo sexual.
    b. Pregunta a los alumnos qué sienten al ver esas imágenes y si conocen alguna situación similar.



  3. Discusión en grupos (15 minutos)
    a. Formación de grupos de 4-5 alumnos.
    b. Cada grupo deberá discutir y compartir ejemplos de situaciones de riesgo que afectan la integridad de las personas.
    c. Los grupos deberán elegir una situación para presentar al resto de la clase en la siguiente sesión.



  4. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión final sobre la importancia de reconocer situaciones de riesgo y la necesidad de prevenir el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación sexual.
    b. Tarea: Investigar sobre las instancias a las que se pueden acudir para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de riesgo.




Sesión 2:
Objetivo: Reconocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de riesgo.



  1. Recapitulación (10 minutos)
    a. Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.
    b. Compartir las investigaciones realizadas por los alumnos.



  2. Presentación de casos reales (20 minutos)
    a. Presentación de casos reales de situaciones de riesgo.
    b. Discusión en grupos sobre qué acciones podrían