Introducción a las fracciones y su relación con los decimales

Paloma Sosa
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, interpreta y utiliza las fracciones 1/2, 1/4, 3/4, 1/5 y 1/8 expresados en notación decimal y viceversa en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las fracciones y su relación con los decimales


Objetivo: Reconocer, interpretar y utilizar las fracciones 1/2, 1/4, 3/4, 1/5 y 1/8 expresados en notación decimal y viceversa en diferentes contextos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y presentación del tema.
    b. Realizar una breve actividad de activación de conocimientos previos, preguntando a los alumnos si saben qué son las fracciones y si han trabajado con ellas anteriormente. Anotar en el pizarrón sus respuestas.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Explicar brevemente qué son las fracciones y cómo se representan en notación decimal.
    b. Mostrar ejemplos de fracciones como 1/2, 1/4, 3/4, 1/5 y 1/8 y explicar cómo se pueden expresar en notación decimal.
    c. Realizar ejercicios prácticos con los alumnos, donde deben convertir fracciones a notación decimal y viceversa. Utilizar problemas contextualizados para que los alumnos relacionen las fracciones con situaciones cotidianas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexionar sobre la importancia de las fracciones y su relación con los decimales en diferentes contextos.
    b. Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos deben resolver problemas que requieran utilizar fracciones y decimales para obtener una solución.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Observar las respuestas de los alumnos durante la sesión y su participación en las actividades prácticas. Registrar si son capaces de reconocer, interpretar y utilizar las fracciones y decimales en diferentes contextos.



  2. Trabajo escrito: Diseñar una actividad en la que los alumnos deben resolver problem