Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los adolescentes no saben cómo el arte influye en tener un sentido de pertenencia y no saben cómo conectar con otros.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio: (10 minutos)

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Reflexión grupal: ¿Qué entendemos por identidad y sentido de pertenencia? ¿Cuál es la importancia de estas en nuestras vidas?

Desarrollo: (30 minutos)

• Actividad de investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia de diferentes comunidades.


• Exposición de los resultados de la investigación y debate grupal: Cada grupo expondrá sus hallazgos y se promoverá un debate en el que se reflexione sobre la importancia de estas manifestaciones artísticas.

Cierre: (10 minutos)

• Reflexión final: Los alumnos responderán a la pregunta: ¿Cómo creen que las artes pueden fortalecer nuestra identidad y sentido de pertenencia? Se promoverá un diálogo abierto y se recogerán las ideas principales.

Sesión 2:

Inicio: (10 minutos)

• Recapitulación de la sesión anterior: Breve repaso de lo aprendido sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la ide